2018.09

「極める神奈川」先日、届きました。中身については、これから各教科担当がチェック＆精査していきます。ただ、このデザインについては賛否両論があるそうで（笑）確かにこの日本地図がドーンとあるデザインだと面積の小さい神奈川県は、いくらイエローでハイライトしたとしてもタイトルの訴求したい内容「神奈川（の内申対策）に特化した教材ですよ」との整合性を考えたときに、本当にこのデザインでよかったのか？という疑問がわく人がいるのも当然といえば当然です。このデザインに明朝体のフォントが加わるとさらに好き嫌いが出そうな…中身がよくて、生徒の理解の助けになってくれればすべてよしなんですけどね。それが教材の本分なのですから。

その情報が必要かどうか、「海馬」が関所になっていて「この情報は必要」と判定された情報だけが「大脳皮質」に保管される。それ以外の不要な情報は記憶として保管されないらしい。ということは、勉強した内容を「海馬」が「この情報は必要」と判定してくれればよいわけで。「海馬」を騙す（？）テクニックをいろいろ取り入れてみると学習の能率が上がります。自分自身が実践してきて効果的だったと確信できるのは「復習」「反復」「見る、聞く、書く」の効果。中学生くらいの年齢以降であれば「なるほどこういう仕組みなのか」と、論理でハラオチさせて、効果を実感できたときより前向きに勉強に取り組めるようになり、よい学習習慣のサイクルが身についていきます。